Apresentação

A Inteligência Artificial está a transformar rapidamente o panorama das plataformas educativas, disponibilizando aos professores ferramentas cada vez mais inteligentes, intuitivas e centradas na aprendizagem. Entre as soluções que mais se destacam encontram-se o Curipod, o Chalkie e o Brisk Teaching, plataformas concebidas para simplificar o trabalho docente, enriquecer as experiências de aprendizagem e potenciar metodologias mais ativas e personalizadas. O Curipod permite criar apresentações e aulas interativas com recurso à Inteligência Artificial, gerando automaticamente atividades, questões, debates e momentos de participação dos alunos. O Chalkie funciona como um assistente pedagógico inteligente, apoiando os professores na criação de planificações, recursos didáticos, atividades e estratégias de diferenciação. Já o Brisk Teaching integra-se diretamente nas ferramentas Google, oferecendo apoio na elaboração de materiais, feedback personalizado, adaptação de textos e avaliação, recorrendo à IA de forma simples e eficiente. Esta ação propõe uma exploração prática e reflexiva destas três plataformas, evidenciando o seu potencial para apoiar o trabalho dos professores, promover aprendizagens mais significativas e integrar a Inteligência Artificial de forma crítica, ética e pedagogicamente fundamentada.

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

• Conhecer as principais funcionalidades do Curipod, Chalkie e Brisk Teaching. • Criar recursos educativos recorrendo às capacidades de Inteligência Artificial integradas nas diferentes plataformas. • Explorar estratégias para integrar estas ferramentas no planeamento, desenvolvimento e avaliação das aprendizagens. • Promover metodologias ativas, diferenciadas e centradas nos alunos através da utilização da IA. • Refletir sobre os benefícios, limitações e implicações éticas da utilização da Inteligência Artificial em contexto educativo. • Promover uma utilização crítica, criativa e responsável da IA nas práticas pedagógicas.

Conteúdos

Curipod: Aulas interativas com Inteligência Artificial • Criação automática de apresentações, atividades e momentos de interação. • Geração de questões, debates, sondagens e tarefas adaptadas aos objetivos da aula. • Estratégias para promover a participação ativa e o envolvimento dos alunos. Chalkie: O assistente pedagógico inteligente • Criação de planificações, recursos didáticos e atividades com apoio da IA. • Desenvolvimento de estratégias de diferenciação pedagógica e personalização da aprendizagem. • Utilização da plataforma na preparação e organização do trabalho docente. Brisk Teaching: IA integrada no ecossistema Google

Metodologias

• Geração de feedback personalizado para os alunos. • Adaptação de textos e criação de recursos educativos diretamente no Google Docs, Slides e Classroom. • Utilização da IA para apoiar a avaliação, a diferenciação pedagógica e a produtividade do professor. Contexto Prático e Metodológico • Exploração orientada das três plataformas através da criação de recursos aplicáveis à prática letiva. • Partilha de experiências e análise de cenários de utilização em diferentes disciplinas e níveis de ensino. Questões Éticas e Reflexão Crítica • Privacidade e proteção dos dados na utilização de plataformas com Inteligência Artificial. • Fiabilidade, validação e supervisão dos conteúdos gerados pela IA. • O papel do professor enquanto mediador, orientador e garante de uma utilização ética, crítica e responsável da Inteligência Artificial na educação.

Modelo

Avaliação da ação através de questionário de satisfação a preencher pelos formandos

Observações

Brisk Teaching. (n.d.). Brisk Teaching. Consultado em 18 de julho de 2026, em https://www.briskteaching.com/ Chalkie. (n.d.). Chalkie AI. Consultado em 18 de julho de 2026, em https://www.chalkie.ai/ Curipod. (n.d.). Curipod. Consultado em 18 de julho de 2026, em https://curipod.com/ European Commission. (2022). Ethical guidelines on the use of artificial intelligence (AI) and data in teaching and learning for educators. Publications Office of the European Union. Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign. Luckin, R. (2018). Machine learning and human intelligence: The future of education for the 21st century. UCL IOE Press. Ministério da Educação. (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Ministério da Educação. UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO. UNESCO. (2021). Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence. UNESCO.

Formador

Manuel Vicente Silva Cunha Calado

Cronograma