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"Da Arte de Ler....a Poesia"  - Inscrições de 4 a 26 de junho

Estão abertas as inscrições para o X Seminário Da Arte de Ler, um curso de formação acreditado com 15h, que irá decorrer nos dias 8 e 9 de julho de 2024, em Alcobaça, organizado pela Rede de Bibliotecas do Concelho de Alcobaça (RBCA), que este ano celebra o seu 10.º Aniversário, em parceria com o CFAECAN e a Rede das Bibliotecas Escolares, com o apoio da Câmara Municipal de Alcobaça e da Universidade de Coimbra. ​(Pode consultar aqui o programa )

As inscrições decorrem de 4 a 26 de junho e, para tal, terá de ter uma conta criada nesta plataforma. Fazendo login nesta plataforma, em "Oferta Formativa" terá acesso às três turmas deste curso de formação, tendo cada uma delas associada uma combinação diferente de oficinas a ocorrer no dia 9 de julho. 

O primeiro dia do Seminário é comum para as 3 turmas e ocorre no Auditório da Biblioteca Municipal de Alcobaça.  

No segundo dia, 9 de julho, as oficinas decorrerão na Escola Secundária D. Inês de Castro, em Alcobaça e cada turma terá acesso a uma combinação diferente de 2 oficinas, Consulte aqui  as Sinopses das Oficinas.

Apenas se pode inscrever  numa das Turmas. Caso não haja vaga na turma escolhida, será colocado(a) na turma onde haja Vaga.

Turma 1OFICINA 1 (manhã)- "A leitura em voz alta" - ANDANTE Cristina Paiva e Fernando Ladeira + OFICINA 2 (tarde) “Oficina de Poesia Portuguesa Contemporânea"  José Ricardo Nunes

Turma 2: OFICINA 2 (manhã) “Oficina de Poesia Portuguesa Contemporânea" José Ricardo Nunes + Oficina 3 – A arte de dizer e pensar poemas - Tomé Dionísio 

Turma 3: OFICINA 3 (manhã) A arte de dizer e pensar poemas - Tomé Dionísio + OFICINA 1 (tarde) - "A leitura em voz alta" - ANDANTE Cristina Paiva e Fernando Ladeira

 As inscrições serão consideradas definitivas após a submissão nesta plataforma do comprovativo de pagamento, no valor de 15 euros, valor definido pela RCBA.

Dados para pagamento:

Agrupamento de Escolas de Cister:

N.º da Conta: 40214825305

IBAN: PT50 0045 5020 40214825305 42

BIC/SWIFT: CCCMPTPL

Para se inscrever em Ações de Formação com as Inscrições abertas terá de fazer login na conta que criou nesta plataforma e, em seguida, aceder a "oferta formativa", clicando depois na(s) turma(s) que pretende frequentar. Caso não tenha conta, solicitamos que a crie faça em https://cfaecan.cfae.pt/utilizador/registar/.

NOTA: Os candidatos selecionados receberão um e-mail com essa indicação e com informações adicionais. Os candidatos não selecionados não receberão qualquer notificação.

Caso pretenda alguma informação adicional, contacte o CFAECAN.

 

DIVULGAÇÃO

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Da Arte de Ler... a Poesia
SUPLENTES

Curso

 

15.0 horas

 

Presencial

 

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Alcobaça (Biblioteca Municipal/Esc. Sec. D. Inês de Castro)

IMPORTNTE: Neste momento não temos vaga. Caso mantenha o interesse em frequentar o Curso, inscreva-se nesta turma mas não proceda ao pagamento até ser contactado(a) por nós. Obrigada
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Ref. 220Suplentes Inscrições abertas até 26-06-2024 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: CCPFC/ACC-123525/24

Modalidade: Curso de Formação

Duração: 15.0 horas

Início: 08-07-2024

Fim: 09-07-2024

Regime: Presencial

Local: Alcobaça (Biblioteca Municipal/Esc. Sec. D. Inês de Castro)

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da associação de Escolas dos Concelhos de Alcobaça e Nazaré e AE/ENA Associadas

Enquadramento

Atualmente, a promoção da leitura, enquanto competência transversal a todas as áreas do saber, a criação e o desenvolvimento de leitores e de cidadãos responsáveis e críticos são desafios que exigem conhecimento e atualização constante. As bibliotecas assumem-se como plataformas de recursos formativos, potenciadoras de boas práticas profissionais, facilitadoras da formação dos docentes e restante comunidade educativa, favorecendo uma profícua Aprendizagem ao Longo da Vida, e combatendo, de forma ativa, empreendedora e colaborativa, a iliteracia cultural. Neste sentido, o Seminário Da Arte de Ler, na sua 10.ª edição, centra-se, este ano, na arte de ler a poesia, uma forma de expressão artística que pode contribuir para a formação integral da pessoa, pois estimula a sensibilidade, a imaginação, a criatividade, a linguagem e a reflexão crítica, permitindo explorar diferentes formas de ver e sentir o mundo, de comunicar ideias e emoções, de brincar com as palavras e os sons, de apreciar a beleza e a diversidade da língua. Por isso, apresenta-se como uma ferramenta pedagógica valiosa para educadores e docentes de todas as áreas disciplinares, favorecendo a interdisciplinaridade, a transversalidade e a integração dos saberes, além de promover a formação de leitores críticos, criativos e sensíveis. Deste modo, a formação “Da Arte de Ler… a Poesia” propõe um espaço-tempo propício para debater e recentrar práticas e temáticas pertinentes e que vão ao encontro das necessidades formativas dos docentes do século XXI, num contexto em que a educação deve ser assumida como um processo onde se constroem, de forma participada e conjunta, conhecimentos, capacidades e atitudes fundamentais para o desenvolvimento de cidadãos plenos.

Objetivos

1. Contribuir para a mudança de práticas, proporcionando o debate e a reflexão sobre o papel da leitura e de diferentes linguagens e expressões artísticas na escola da sociedade moderna. 2. Atualizar os percursos profissionais dos educadores e docentes face à sua missão e às exigências da sociedade da informação e do conhecimento, promovendo um perfil de base humanista. 3. Contribuir para o reforço das competências e conhecimento dos agentes educativos, mobilizando-os para a importância do papel das bibliotecas, enquanto espaços propiciadores do trabalho colaborativo a desenvolver com toda a comunidade educativa, na formação de cidadãos ativos, críticos e informados. 4. Motivar para o papel do texto poético como potenciador da apropriação de conhecimentos e desenvolvimento de capacidades e competências plurais. 5. Propiciar momentos de partilha de diferentes experiências, visões e conhecimentos. 6. Propor novos modos de comunicação e novas abordagens em contexto educativo, partindo de textos e de práticas que tenham subjacente o texto poético.

Conteúdos

A formação totaliza 15 horas, repartidas em sessões teóricas (palestras e/ou mesas-redondas) e oficinas, asseguradas por especialistas convidados, de acordo com a seguinte proposta: 1- Introdução ao tema e organização das atividades; 2- Oportunidades e desafios “Da Arte de Ler… a Poesia” para agentes educativos e culturais no mundo contemporâneo, dada a multiplicidade de dimensões e pluralidade de linguagens que o texto poético encerra; 3- O texto poético como estratégia discursiva compósita e complexa, capaz de revelar/(re)interpretar/denunciar os componentes sociais, axiológicos e culturais que caracterizam diferentes épocas; 4- O contributo do texto poético para o envolvimento/motivação dos discentes na aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de capacidades e competências, tendo como referência as respetivas Aprendizagens Essenciais e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória 5- O papel do texto poético como potenciador da sensibilidade estética e artística, da imaginação, da criatividade e do domínio do corpo; 6- Reflexão, sistematização, avaliação.

Metodologias

A ação prevê comunicações/mesas-redondas e debates em torno da temática central e dos conteúdos definidos. Prevê, ainda, a dinamização de oficinas temáticas, com vista ao desenvolvimento de estratégias promotoras de competências, valores e literacias múltiplas, tendo como referência as respetivas Aprendizagens Essenciais e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Avaliação

A avaliação final é quantitativa, na escala de 1 a 10, conforme indicado no Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua e tendo em conta a apreciação da participação nas atividades realizadas nas diferentes sessões atividades (40%) e do Relatório Individual Final (60%) Excelente - de 9 a 10 valores; Muito Bom - de 8 a 8,9 valores; Bom ­- de 6,5 a 7,9 valores; Regular - de 5 a 6,4 valores; Insuficiente - de 1 a 4,9 valores.

Modelo

Os formadoras são acreditadas nestas áreas e possuem uma vasta experiência na realização deste Curso de Formação que se repete todos os anos no concelho, sendo cada ano dedicado a um tema/área especifica.

Bibliografia

- Comissão Executiva do Plano Nacional das Artes (2019). Plano Nacional das Artes: uma estratégia um manifesto. Ministério da Educação e Ministério da Cultura. - Martins, G. de O. et al. (2017). Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória. Lisboa: Ministério da Educação, Direção Geral de Educação. http://hdl.handle.net/10400.26/22377 Mello, C. (1998). O Ensino da Literatura e a Problemática dos Géneros. Ed. Almedina. - Monteiro, R. (Coord.) (2017). Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania. Ministério da Educação.https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Projetos_Curriculares/Aprendizagens_Essenciais/estrategia_cidadania_original.pdf. - Rede de Bibliotecas Escolares (2021). Bibliotecas Escolares: presentes para o futuro. Quadro estratégico:2021-2027.Ministério da Educação. https://rbe.mec.pt/np4/file/890/qe__21.27.pdf. - Silva, V.M. de Aguiar e (1993). Teoria da Literatura. Livraria Almedina.

Anexo(s)


Observações

IMPORTNTE: Neste momento não temos vaga. Caso mantenha o interesse em frequentar o Curso, inscreva-se nesta turma mas não proceda ao pagamento até ser contactado(a) por nós. Obrigada


INSCREVER-ME
446

Canoagem na Escola
Professores dos Grupos 260 e 620

Curso

 

25.0 horas

 

Presencial

 

Professores dos Grupos 260 e 620

Centro Náutico São Martinho do Porto

MUITO IMPORTANTE: A Calendarização poderá vir a ser ajustada, em função do serviço distribuído nos AE, pelos senhores Diretores. No inicio do ano Escolar 2024/2025, os docentes que realizarem a pré-inscrição terão que ter este aspeto em consideração, devendo para tal dialogar com os senhores Diretores(as) para aferir a compatibilidade entre as horas de formação "obrigatórias2/3" e o serviço distribuído na Escola. Será dada prioridade aos docentes dos grupos 260 e 620 que exerçam funções nos AE/ENA associados do CFAE.
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Ref. 231T1 Inscrições abertas até 01-07-2024 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: CCPFC/ACC-114209/22

Modalidade: Curso de Formação

Duração: 25.0 horas

Início: 04-09-2024

Fim: 31-12-2024

Regime: Presencial

Local: Centro Náutico São Martinho do Porto

Formador

Joaquim Francisco Couto Silva

Destinatários

Professores dos Grupos 260 e 620

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 260 e 620. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 260 e 620. 

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Associação de Escolas dos Concelhos de Alcobaça e Nazaré

Enquadramento

Face à excelência dos resultados internacionais alcançados nos últimos anos e à visibilidade e mediatismo que os mesmos tiveram, a Canoagem está a passar uma fase de crescimento exponencial, com uma procura e adesão cada vez maior por parte dos jovens. O valor formativo da Canoagem, pessoal, ecológico, físico, psicológico e social, como modalidade que permite o contacto entre praticantes num convívio saudável com a natureza, tem sido cada vez mais valorizado. A adesão dos alunos das várias escolas tem sido enorme e, em colaboração com os Clubes locais, começa-se a notar os resultados do bom trabalho que tem sido efetuado. A aprendizagem e treino da Canoagem, tal como outras modalidades, exigem um trabalho e conhecimento específico, que a maioria dos Professores não possui.

Objetivos

1. Formação de novos núcleos e Centros de Formação de Desporto Escolar: - Dar formação aos docentes; - Apresentar a Canoagem à comunidade escolar; - Ser intermediário nas relações e protocolos estabelecidos entre as Escolas e os Clubes; 2. Desenvolvimento de competências e conhecimentos dos docentes responsáveis por Grupos Equipa de Canoagem e Centros de Formação Desportiva de Desportos Náuticos já existentes: - Conhecer as várias especialidades da Canoagem; - Conhecer as bases metodológicas que orientam o treino da Canoagem; - Construir uma unidade didática de Canoagem tendo em conta as progressões pedagógicas abordadas; - Definir os objetivos do treino da Canoagem para os vários escalões etários.

Conteúdos

SESSÕES TEÓRICAS (8h) Sessão n.º 1 – 2h - Canoagem Federada em Portugal; - A Canoagem na Escola e no Desporto Escolar; - Enquadramento e Regulamentos da Canoagem no Desporto Escolar e no Desporto Federado; Sessão n.º 2 – 3h - O processo de ensino-aprendizagem da Canoagem; - Progressões pedagógicas; - Técnica de Pagaiada e situações de aprendizagem; Sessão n.º 3 – 3h - Organização do Processo de treino; - Treino Específico vs Treino Geral; - O treino das capacidades físicas na Canoagem; SESSÕES PRÁTICAS (17h) Sessão n.º 4 – 1h30 - Iniciação ao kayak (pressupostos e técnica básica de propulsão); Sessão n.º 5 – 2h - Progressões pedagógicas; Sessão n.º 6 – 1h30 (prática na sala de aula) - Construção e análise de uma Unidade Didática; Sessão n.º 7 – 2h - Formas jogadas de abordagem da Canoagem Sessão n.º 8 – 2h - Iniciação ao Kayak de competição; Sessão n.º 9 – 2h - Exercícios de equilíbrio, posição base e técnica de pagaiada; Sessão n.º 10 – 2h - Recolha e análise de vídeo; Sessão n.º 11 – 2h - O Slalom, o Kayak Polo e as Embarcações de Equipa; Sessão n.º 12 – 2h (prática sala de aula com recurso a Software) - Construção e análise de um macrociclo de treino

Metodologias

A Formação terá uma carga horária total de 25 horas, das quais 8h serão teóricas, 5h30 teórico-práticas e 12h30 exclusivamente práticas. As aulas estão organizadas em blocos de 90 ou de 120 minutos. Nas aulas teóricas, será dada a formação teórica de base, fundamental para a compreensão e aplicação prática dos conteúdos inerentes à iniciação e prática da modalidade. As aulas teórico-práticas serão dedicadas à familiarização com vários tipo de software que servem de apoio ao desenvolver da prática diária junto dos alunos/atletas. As aulas práticas terão como objetivo fundamental transmitir os conteúdos inerentes à iniciação da Canoagem, passando pela vivência prática dos vários de alguns desses conteúdos e exercícios.

Avaliação

Parâmetros em avaliação: A) Participação na ação (contributos; intervenção nas sessões). B) Trabalhos/produtos desenvolvidos (observação de práticas; portefólio de exercícios; plano de trabalho individual; Aplicação de competências ao contexto - plano de intervenção; avaliação de práticas e materiais de apoio; (re)construção de unidades didáticas). C) Reflexão individual sobre o percurso formativo desenvolvido. A Classificação de cada formando será realizada por níveis de desempenho na escala de 1 a 10.

Bibliografia

- Federação Portuguesa de Canoagem. Manual do Monitor de Canoagem. Porto. - Federação Portuguesa de Canoagem (2008). Metodologia do Treino Desportivo na Canoagem – do planeamento à execução. Porto. - Szanto & Henderson (2004). ICF Flatwater Coach Manual, Level 1 – Canoe & Kayak. Internacional Canoe Federation. Madrid.

Anexo(s)


Observações

MUITO IMPORTANTE: SERÁ DADA PRIORIDADE AOS DOCENTES QUE EXERÇAM FUNÇÕES NOS AE/ENA ASSOCIADOS DO CFAE dos grupos 260 e 620 e aos professores do AE Rafael Bordalo Pinheiro (Centro Náutico) que colaboram no desenvolvimento do curso. A Calendarização poderá vir a ser ajustada, em função do serviço distribuído nos AE, pelos senhores Diretores. No inicio do ano Escolar 2024/2025, os docentes que realizarem a pré-inscrição terão que ter este aspeto em consideração, devendo para tal dialogar com os senhores Diretores(as) para aferir a compatibilidade entre as horas de formação "obrigatórias2/3" e o serviço distribuído na Escola.

MUITO IMPORTANTE: A Calendarização poderá vir a ser ajustada, em função do serviço distribuído nos AE, pelos senhores Diretores. No inicio do ano Escolar 2024/2025, os docentes que realizarem a pré-inscrição terão que ter este aspeto em consideração, devendo para tal dialogar com os senhores Diretores(as) para aferir a compatibilidade entre as horas de formação "obrigatórias2/3" e o serviço distribuído na Escola. Será dada prioridade aos docentes dos grupos 260 e 620 que exerçam funções nos AE/ENA associados do CFAE.

Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo de sessão
1 04-09-2024 (Quarta-feira) 09:30 - 13:00 3:30 Presencial
2 04-09-2024 (Quarta-feira) 14:30 - 17:30 3:00 Presencial
3 05-09-2024 (Quinta-feira) 09:30 - 13:00 3:30 Presencial
4 05-09-2024 (Quinta-feira) 14:30 - 17:30 3:00 Presencial
5 11-09-2024 (Quarta-feira) 09:30 - 13:00 3:30 Presencial
6 11-09-2024 (Quarta-feira) 14:30 - 17:30 3:00 Presencial
7 12-09-2024 (Quinta-feira) 09:30 - 13:00 3:30 Presencial
8 12-09-2024 (Quinta-feira) 14:30 - 16:30 2:00 Presencial

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