Apresentação

Os Laboratórios de Educação Digital (LED) são espaços de suporte à aprendizagem, enriquecidos com recursos e equipamentos tecnológicos, para serem utilizados no contexto de todas as disciplinas do currículo, para o desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais e das áreas de competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Com os recursos e equipamentos LED, os alunos podem potenciar as suas experiências de aprendizagem, ao realizarem atividades práticas e criativas, tais como: pesquisar e organizar informação, modelar, manipular variáveis, realizar experiências, analisar resultados, criar artefactos e soluções, criar histórias, desenvolver projetos, entre outras. De salientar que os LED assumem o formato de laboratórios multifacetados, direcionados para o desenvolvimento das áreas da Programação e Robótica, Artes e Multimédia e STEM (https://led.dge.medu.pt/).

Destinatários

Professores do Ensino Básico, Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Objetivos

Compreender o conceito e a finalidade dos LED. Compreender as potencialidades dos Laboratórios de Educação Digital (LED) e como estes podem ser utilizados para promover metodologias ativas de ensino em várias áreas curriculares. Desenvolver competências para planificar e executar cenários de aprendizagem ativa, utilizando as ferramentas e equipamentos dos LED. Conhecer os diferentes tipos de equipamentos e componentes tecnológicos disponíveis nos diferentes LED. Refletir sobre as potencialidades educativas dos equipamentos dos LED.

Conteúdos

Apresentação os diferentes tipos de equipamentos e componentes tecnológicos dos LED. Potencialidades educativas dos Laboratórios de Educação Digital Laboratórios de Educação Digital: cenários de aprendizagem ativa Reflexão e esclarecimento de dúvidas.

Metodologias

Expositiva, intercalada com momentos de operacionalização prática dos conteúdos abordados. Apresentação ao grupo, reflexão e debate.

Modelo

A certificação dos formandos depende do cumprimento integral das horas. Avaliação da ação através de questionário de satisfação a preencher pelos formandos.

Anexo(s)

Observações

Lucas, M., & Moreira, A. (2018). DigCompEdu: quadro europeu de competência digital para educadores. Aveiro: UA. https://led.dge.medu.pt/

Formador

José Carlos Vieira Bastos

Manuel Vicente Silva Cunha Calado

Patrícia Margarida Anselmo da Silva Breites

Rita Daniela Gonçalves Alexandre

Samuel Carvalho Branco

Cronograma