Apresentação

A Inteligência Artificial (IA) está a revolucionar diversos setores e a educação não é exceção. Oferecer um curso de formação sobre a exploração da IA na sala de aula é crucial para preparar os professores para este novo cenário e garantir que os alunos tenham acesso a ferramentas e metodologias inovadoras. Porque é importante este curso? - Democratização do acesso à tecnologia: Muitas escolas já possuem equipamentos tecnológicos, mas os professores podem não estar familiarizados com as ferramentas de IA disponíveis. Este curso visa reduzir esta lacuna digital. - Personalização do ensino: A IA permite criar experiências de aprendizagem personalizadas, adaptando o conteúdo e o ritmo de acordo com as necessidades de cada aluno. - Desenvolvimento de competências do século XXI: A IA fomenta o desenvolvimento de competências como o pensamento crítico, a criatividade e a colaboração. - Preparação para o futuro do trabalho: A IA está a automatizar muitas tarefas e a criar novas profissões. É fundamental preparar os alunos para este novo mercado de trabalho. - Melhoria da qualidade do ensino: A IA oferece novas metodologias de ensino, como a gamificação e a realidade virtual, tornando as aulas mais atrativas e eficazes. Benefícios para os professores: - Atualização profissional. - Aumento da motivação: novas formas de ensinar e aprender. - Melhoria dos resultados dos alunos: oferecer aos alunos experiências de aprendizagem mais personalizadas e eficazes.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário e de Educação Especial.

Objetivos

Objetivo Geral: - Dotar os professores de ferramentas e conhecimentos para integrar a Inteligência Artificial (IA), de forma eficaz e ética nas suas práticas pedagógicas, visando melhorar os processos de ensino e aprendizagem. Objetivos Específicos: - Compreender a IA: Compreender os conceitos fundamentais da IA e suas aplicações na educação. - Identificar ferramentas: Conhecer ferramentas e plataformas de IA para uso em sala de aula. - Desenvolver competências: Aprender a selecionar e utilizar ferramentas de IA adequadas aos objetivos pedagógicos. - Criar atividades: Desenvolver atividades de aprendizagem personalizadas e interativas com o auxílio da IA. - Avaliar criticamente: Analisar as vantagens e os desafios da utilização da IA na educação. - Promover a ética: Compreender a importância da ética na utilização da IA em sala de aula. Com este curso, os professores estarão equipados para transformar a sua prática pedagógica e preparar os alunos para um futuro cada vez mais digital.

Conteúdos

Módulo 1 - Chatbots (5 horas - 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) - O que são Chatbots? - O que é e como se cria um prompt? - Demonstrações práticas de como os diferentes chatbots funcionam. - Criação de um recurso educativo de utilização de chatbots que possa ser utilizado nas aulas. - Debates sobre os impactos dos chatbots na educação e os desafios éticos. Módulo 2 - Plataformas multi-recursos (5 horas - 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) - Apresentações práticas de cada ferramenta, mostrando suas funcionalidades e como podem ser utilizadas em sala de aula. - Criação de um recurso educativo de utilização de cada uma das ferramentas apresentadas. - Debates sobre os benefícios e desafios de cada ferramenta. Módulo 3 - Apresentações digitais (5 horas - 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) - Demonstrações práticas de cada ferramenta, mostrando suas funcionalidades para a criação de apresentações digitais, interativas e de avaliação formativa. - Criação de uma apresentação com cada uma das ferramentas apresentadas. - Debates sobre os benefícios e desafios de cada ferramenta. Módulo 4 - Multimédia (5 horas - 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) - Demonstrações práticas de cada ferramenta, mostrando suas funcionalidades para a criação de imagens, vídeos, legendas para vídeos, texto para fala, fala a partir de texto, músicas e letras para músicas. - Criação de um recurso com cada uma das ferramentas apresentadas. - Debates sobre os benefícios e desafios de cada ferramenta nas aulas. Módulo 5 - Cenário de aprendizagem (5 horas - 2 horas síncronas + 3 assíncronas) - Criação de um cenário de aprendizagem que envolva algumas das ferramentas exploradas durante o curso. - Apresentação dos cenários de aprendizagem.

Metodologias

As sessões presenciais serão compostas por uma combinação de teoria e prática. Para cada sessão serão disponibilizados num LMS: - Documentação específica. - Propostas de atividades práticas. Os trabalhos consistirão em: - O formador apresentará os conceitos e as ferramentas. - Os formandos receberão um guia com instruções para realizar as atividades. Trabalho individual e em grupo: - Os formandos terão a oportunidade de trabalhar de forma individual e em grupo para aplicar os seus conhecimentos e desenvolver as suas competências. Partilha de experiências: - Os formandos terão momentos para partilhar as suas experiências e conhecimentos com os outros. Papel do formador: - Facilitador: O formador atuará como facilitador, promovendo a reflexão crítica e orientando os participantes na resolução de problemas. - Esclarecimento de dúvidas: O formador estará disponível para esclarecer dúvidas e fornecer apoio aos participantes durante toda a formação.

Avaliação

Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei no 22/2014, de 11 de fevereiro, conjugado com o Despacho no 4595/2015, de 6 de maio e com o “Regulamento para Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua. A classificação de cada formando será realizada na escala de 1 a 10, conforme indicado no Despacho n.o 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua. Tendo por base a participação/contributos bem com como a elaboração de um trabalho final e de uma reflexão por cada um dos formandos.

Modelo

O formador é docente do grupo 550 – Informática – há 28 anos. Tem mestrado em Ciências de Educação, com especialização em Informática Educacional. É um entusiasta da Inteligência Artificial, tendo frequentado vários cursos de formação, workshops e webinares, como formando, sobre a Inteligência Artificial e a Educação. O último curso sobre o tema teve a duração de 30 horas, tinha como título "Artificial Intelligence for Education: Exploring the Frontiers of ICT" e foi dinamizado pela Europass Teacher Academy, em Roma, Itália.

Bibliografia

Oliveira, L. e Pinto, M. (2023). A Inteligência Artificial na Educação - ameaças e oportunidades para o ensino-aprendizagem. Escola Superior de Media Artes e Design. Politécnico do Porto. Plano de ação para a implementação da Inteligência Artificial nas escolas (2024). Disponível em: https://bibliotubers.com/plano-de-acao-para-a-implementacao-da-57271. foBIA. Guia para a IA generativa na educação e na pesquisa (2024). UNESCO. Moura, A. e Carvalho, A. (2023). Literacia de Prompts para Potenciar o Uso da Inteligência Artificial na Educação. RE@D - Revista de Educação a Distância e Elearning (Volume 6, Número 2). Orientações Éticas para Educadores sobre a Utilização de Inteligência Artificial (IA) e de Dados no Ensino e na Aprendizagem (2022). Comissão Europeia.

Anexo(s)

Observações

Importante - A Ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores na dimensão científica e pedagógica, Artigo 9.º , nos seguintes termos: "Ao abrigo do n.º 5, do art.º 3.º, do Despacho n.º 4840/2023, de 21 de abril, 3.ª alteração do Despacho n.º 779/2019, de 8/01, a presente ação de formação é excecionalmente considerada “como efetuada na dimensão científico-pedagógica de todos os grupos de recrutamento, independentemente do disposto no n.º 2.”

Formador

Samuel Carvalho Branco

Cronograma